生命中的貴人

      生命中往往都有不如意，或是不順遂之事，透過學有專業~黃昭惠心理師的他人引導與支持，自能突破瓶頸，開創一片天。

原來這麼想知道異於課程的事情

透過影片的播放，看到學生這麼認真得學習，讓我頗為驚呀!

影片中的文詞用法深深地觸動學子的心

雖然反毒宣導為必要的部分，原先認為學生會不願意看，卻是受到歡迎。真的讓人感到窩心，也期盼融入學生的生活中。

反毒宣導影片介紹

技巧練習及體力提升增進學子的學習之眼

         網球的練習需要技巧的習得及體力的支撐才能獲的最棒的成就，這也是社區生活營輔導活動的目的之一。這需要教練的殷切盼望及嚴而不苛的督促，卻也是實際必行的的措施。
        在教練的殷切盼望及督導下，為學子將來做準備，也為社會減少些許的憾事吧!

體力的提升需要教練嚴格的督促

     

指導學生'網球練習技巧

  感謝台南市地檢署長官提供台南市學子另一扇學習的園地的經費挹注，更感謝台南市家庭教育中心的長官，張冰嫈主任及凃信忠組長的用心為這些弱勢學子爭取經費，圓一個學生的未來夢想。

學習成長之路的支持者

人都曾有過徬徨無助的想法，此時，最需要是他人適時的因勢利導，破除滯留心中的迷思，邁向光明前程。

 與心理諮商師的解惑時分

努力!再努力!

      成功不是偶然的，它需要經歷過時間與體力的淬煉，方能在世界獨佔一席之地。

 透過練習擊球技巧，增加得分機會

 教練的指導，同學的努力，形成正向的教學相長。

要成功，除了技巧了練習外，需要強健的體力。加油!

建構友善的學習環境

建構友善和諧的學習環境

在這渾沌的世界，到處充滿了暴力的氛圍。幾乎看人不順眼或是有違個人意志時，都有暴力相向的想法；然而這現象若是不及時從小導引糾正，會給社會更多的傷害。透過反暴力課程的實施，能減少暴戾之氣，促進人際關係的和諧能量。

 介紹校園的暴力定義及類型。

 學生踴躍地發言，熱烈參予課程的討論。

解釋校園暴力的因應之道，提供學生參考，建立回應機制

觀察返校園暴力課程的實施，學子們都能熱烈參予討論中。經由討論與印證中，提升學子對校園暴力的認識，並加強引導學生學習如何解決問題的方式與作為。除此之外，相互討論過程，形塑學子友善的心境，內化優質的學習成效。

新學期，新氣象，期待發展的未來

新的學期 又是新的一批學子進行學習之路，期待透過陽光青少年的輔導活動~揮擊之間，創造新氣象。

伴隨弱勢需求學子的歲月

社區生活營校園輔導活動又開始了，感謝臺南地檢署及臺南市家庭教育中心長官的"疼惜"，再次給與本校學子的協助。期盼未來的日子裡，能有不同的成效展現。

臺南市102度社區生活營校園輔導活動(第2期)個別諮商輔導活動計畫

壹、 依據：臺灣臺南地方法院檢察署101年7月9日南檢欽文字第1011050396號函辦理

貳、 目標：

一、 有效善用校外輔導資源彌補學校輔導人力之不足。

二、 對有犯罪傾向或精神狀態不佳之青少年，給予立即、專業之個別諮商，以防微杜漸。

三、 加強行為低成就學生之學習生活、課業輔導，強化學習動機與興趣，增進其社會適應能力。

參、辦理單位：

一、 指導單位：臺南地方法院檢察署

二、 主辦單位：臺南市政府教育局、臺南市家庭教育中心

三、 承辦單位：臺南市安定國中

肆、實施對象：

一、嚴重心理障礙需要特別諮商輔導的學生。

二、遭遇重大事故亟需心靈重建與輔導的學生。

三、中輟復學需要特別輔導之學生、時輟時學及中輟邊緣學生。

伍、實施期程：自102年9月6日至102年11月30日，學期中8週內，1週4小時為上限。

陸、活動地點：本校個別諮商室。

柒、實施內容及方式：

一、聘請具證照之心理師，定期駐校，安排有諮商需求之學生進行個別諮商，每一諮商時程約4-6次。

二、諮商完畢，填寫個案紀錄表。

捌、師資來源：聘請黃昭蕙心理師駐校諮商。

玖、經費來源：申請由臺南地檢署緩起訴處分金補助。

拾、經費預估：詳經費概算表(如附件)。

拾壹、預期成效：

一、     引進社會資源進入校園，協助學校有效進行輔導工作。

二、     使遭遇重大事故的學生能得到適當的輔導，進行心靈重建。

三、     使中輟生能得到良好的輔導，減少青少年犯罪與校園暴力行為

         臺南市102年度社區生活營校園輔導活動(第2期)

個別諮商輔導活動

                          師資簡歷

職位	姓名	現任職於	學歷	經歷	證照
個別諮商師	黃OO	黃OO 心理治療所	博士班在學	詳見下表	如心理師證照影本一份
親職教育講師	待聘

備註：

1. 依照各類活動，填寫師資簡歷。

2.其中「需高關懷學生療程式小團體諮商活動」與「個別諮商輔導活動」聘請的專業人員(如 

  諮商心理師)，請各校檢送專業證照影本乙份。

學歷	彰化師範大學輔導與諮商研究所博士班 成功大學醫學院行為醫學所碩士 高雄醫學大學心理學學士
現職	黃OO心理治療所 嘉南療養院臨床心理科 臨床心理師 台南科技大學兼任教師 南區軍訓教官教育暨輔導知能學分班教師
證照	 考試院高考臨床心理師 心理字第000220號 考試院考試及格證書 (九十二)專高字第11818號 ‚ 教育部審定合格大專院校講師 3 美國NGH催眠治療師執照 4 美國NGH催眠治療之訓練講師執照 5 Biofeedback Certification Institute of America (BCIA)生理回饋治療執照
專長、授課	心理衡鑑、心理治療、催眠治療與教學、情緒/睡眠困擾 諮商媒材運用、精神症狀評估與治療、行為醫學 婦女身心調適(PMS, Pre-/Post- natal, Menopause)、健康行為管理 兒童與青少年發展、兒童適性發展規劃、兒童行為觀察與輔導 已授課過之科目：心理學、諮商理論與實務、情緒認知與管理、做自己的心理醫師、 兒童發展、人類發展、兒童行為觀察與輔導、兒童問題行為、嚴重問題行為處理 青少年偏差行為輔導、人際關係與溝通、醫療社會工作、精神醫療社會工作
重要經歷	台南科技大學學生輔導中心臨床心理師 台南科技大學學生輔導中心諮商督導 樂安醫院心理科組長暨臨床心理師 身心美 心理治療/催眠治療 工作室 高雄縣心理師公會監事 樹人醫專輔導中心主任 The Infant and Child Study Center, Harvard Univ. (於2000暑期/2001暑期受訓) 曾任兼任教師工作： 台南科技大學幼保系、嘉南藥理科技大學幼保系/社工系、 長榮大學推廣教育中心、遠東科技大學通識中心、樹人醫專、台南護專等 督導工作： 台南大學輔諮所研究生實習督導（94下學期、95學年、96學年、97學年） 屏東教育大學輔諮所之研究生實習督導（94上學期） 高苑技術學院輔導中心諮商督導（93下學期）

個別

102年度社區生活營校園輔導活動(第2期)陽光青少年活動計畫

壹、依據:臺灣臺南地方法院檢察署101年7月9日南檢欽文字第1011050396號函辦理

貳、 目標：
   一、對於嚴重適應困難、學習意願低落有中輟之虞之學生，開設富彈性之個別化適性選修課程，以增加其學習意願。
   二、投入協助需高關懷學生體育及藝文活動，以期從根本防止學生走入歧途，危害社會。
   三、發展學校特色，透過多元化適性課程，加強低成就學生之生活學習及社

會適應能力。

參、辦理單位：

   一、指導單位：臺南地方法院檢察署

   二、主辦單位：臺南市政府教育局、臺南市家庭教育中心

   三、承辦單位：臺南市安定國中

肆、實施對象：如附件3之待輔學生資料

一、中輟復學需要特別教育之學生、時輟時學及中輟邊緣學生。

二、嚴重適應困難、學習意願低落有中輟之虞之學生。

伍、實施期程：自102年9月至102年12月 。學期中每天晨間及下午第九節

陸、活動地點：本校網球場、操場及教室(雨天備案)

柒、 實施內容及方式：提供多元且富彈性之個別化適性選修課程內容如下表

節數	時間	星期一	星期二	星期三	星期四	星期五
晨間 時間	7:30～8:15		生涯與運動	網球體能訓練	品德的培養	網球體能訓練
1	8:00～8:45
2	8:55～9:40
9	17:00～17:45	網球擊球訓練	課業輔導	網球防守 腳步練習	課業輔導	網球技巧訓練

備註：

1.週間的晨間為體能訓練為主，品格課程為輔（7：30～8：15）

2. 下午第九節為網球技巧訓練為主，課輔為輔（8：00～11：40）

捌、  師資來源：本課程聘請本校教師、專家及教練授課。(師資簡歷如附件2)

玖、  經費來源：申請由臺南地檢署緩起訴處分金補助。

壹拾、  經費預估：詳經費概算表(如附件1)。

壹拾壹、    預期成效：(如附件4)。

附件2       臺南市102年度社區生活營校園輔導活動(第2期)

                       陽光青少年活動計畫

                               師資簡歷

職位	姓名	現任職於	學歷	經歷	證照
導師	王OO	臺南市立安定國中 輔導室	高雄師範大學英語研究所肄業	台南市立安定國中輔導主任、導師 台南縣立善化國中總務主任、教學組長、生教組長、導師
輔導教師	林OO	臺南市立安定國中 輔導室	高雄師範大學教育學系	臺南市立安定國中專任輔導教師
技輔教師	黃OO	臺南市安定國中 學務處	彰化師範大學運動休閒系	台南市安定國中女子與網球教練	中華民國網球協會C級教練
	陳OO	臺南市安定國中學務處	國立臺灣體育大學-體育系	台北市圓山飯店網球教練 台南市立安定國中體育組長、導師	中華民國網球協會教練證C級
親職教育 講師	待聘

預期成效

一、  增強學生體適能健康，包含1. 肌力：瞬發力、肌耐力；2. 耐力：有氧攝取耗二氧化碳的代謝能力、身體各種組織的無氧能力、心臟的搏出量、末梢循環的能力；3. 柔軟性：肌腱的伸展性、關節的可動性、拮抗肌的協調和放鬆；4. 敏捷性：集中力和判斷、反應的速度、動作的速度、反覆運動的速度；5. 調整力：時間差、韻律、平衡、巧緻性。

二、  加強團體的社交能力且能融入團體生活：學童可從運動中學習順從、合作、互愛與犧牲等社會生活關係，建立在團體中或社會中較正向的態度、生活與行為。

三、  自我認知與自我成長：增強自信、自制、善良、勇敢、進取與領導力等特質。

四、  學得多元的運動專業技能：從不同的運動項目中，學習其運動專業知識與訓練，經過長期的訓練下，增加休閒的技能與興趣。

五、  從多元學習課程中，可以找到自己的興趣，了解自我，而能有自信，融入社會大團體中學習正向的人際亙動，也能找到謀生的技能。

六、  透過課程的設計，除了提供最需關懷學生發洩精力的活動外，也從運動家人生目的的探討，增強學生人生的規劃能力，提供模仿的對象。

七、  從運動精神的培育中，增進學生武德的培養，修習文武兼備的未來公民。也盼望透過這樣的活動，引領家長對學子學習方向的認同，陪伴青春學子平安度過人生的「風暴期」。

台南市立安定國民中學簡介

本校肇建於民國五十七年八月一日，由善化初中李文水校長兼籌備主任。同年賴聰林先生為首任校長。

歷任楊進褔先生、王崇彬先生、鄭何穆先生、周博川先生、蘇敬仲先生、蘇育進先生。

民國九十八年八月一日由現任校長李世昌接任迄今。

壹、學校特色及背景
一、  推動閱讀活動，培養閱讀風氣，營造書香校園（91～96學年度榮獲閱讀績優學校）。
二、   成立發展體育團隊（網球、跆拳、網球和武術隊屢獲佳績）：
   1. 跆拳道：於民國88年成立跆拳隊，並於93年申請設置為行政院體委會跆拳基層運動選手訓練站。
   2.  網球隊：於民國90年成立網球隊，推廣網球運動，培訓基層運動選手，96年申請設置為行政院體委會網球基層訓練站。
      3.  籃球隊：於民國90年成立籃球隊。 
      4.  武術：於民國95年成立武術社團。
三、  重視英語教學，推動英語能力提昇計畫，輔導學生參加全民英檢。
四、  落實資訊教育，學生資訊能力檢測通過率高。
五、  舉辦多元活潑的活動和競賽，使學生能多元學習、發展潛能。(101年榮獲全國推動品德教育績優學校)
六、 規劃游泳課程，實施游泳教學，使學生學會游泳技能。
學校及社區背景：
    一、 位居台南科學園區西側，卻是屬於社經背景低落的區域，以務農及做工為主要的經濟活動，無法提供充分的家庭教育功能。
   二、 此社區又以弱勢家庭占全校30%以上的比例，家庭無法足夠的資源協助學生發展特殊才藝需求，進而參與校外社團組織，產生中輟在校外的事實及偏差行為。

貳、申請計畫的原因

    運動能幫助孩童增強體魄、加強團體的社交能力與學得運動專業技能，更能從運動中幫助融入團體生活、自我認知與自我成長。學童可從運動中學習順從、合作、互愛與犧牲等社會生活關係；增強自信、自制、善良、勇敢、進取與領導力等特質；促進身體生長與機能的發達與身心健康。相信以運動介入，對於孩童在心智上有一定的幫助。

本校非常重視孩童的社團活動，也分別設立了網球隊、籃球隊、跆拳道與國術社團供學生選擇，輔導學生在課餘活動中習得專業的運動知識與訓練，培養學生有運動的習慣，幫助個人自我成長，未來能有自己熟悉的運動休閒活動。

為了能輔導需高關懷學生之學習興趣，培養其正確學習態度，將以運動介入為幫助孩童導入正規生活模式為主，以加強學生對於學校生活的適應力，使其逐漸融入正常課程，需高關懷的學生或是行為偏差的學生，期待能藉由運動中的學習，未來在團體或社會中有正向積極的態度、生活與行為。

     透過課程的設計，除了提供最需關懷學生發洩精力的活動外，也從運動家人生目的的探討，增強學生人生的規劃能力，提供模仿的對象。也從運動精神的培育中，增進學生武德的培養，修習文武兼備的未來公民。也盼望透過這樣的活動，引領家長對學子學習方向的認同，陪伴青春學子平安度過人生的「風暴期」。