2016年9月11日 星期日

新瓶老酒~持續努力為前程

   開始新學年了!但是努力依然不減!在教練督促下,雖然辛苦,依然持續往前邁進!
   感恩所有參予的夥伴,讓活動往前邁進著。



2016年7月10日 星期日

百般努力為出頭天~為勝利而努力

   除了技巧純熟外,體能的極致展現致勝關鍵。透過體能教練的指導,讓每個人在競技球場能有精湛的表現!!



酷熱夏暑奮鬥迎人生

    在炎熱夏暑的天氣下,跟隨教練嚴謹的指導,為燦爛的未來人生而努力!
擊球技巧練習

回擊技巧練習

扣殺球技巧練習


2016年6月12日 星期日

總有出頭天~辛苦努力的歷程

   經得一番寒澈骨,終得梅花香!
  在教練殷勤的球技指導下,得有一技在身而揚名於校外。然而其歷程中受到教練嚴苛且細密的指導,是其成功要素。個人的資質天分加上後天的努力,才能成就一霸天!

 
球技淬鍊


自我提升

成果展現

歲月不待人~為人當自強

    人生有多少個年輕歲月讓自己揮霍?唯有更加努力,才能更上層樓!
    在教練的嚴謹督促下,讓個人體能得以提升而在球場上得以發揮實力,獲得佳績!  
    個人認真面對艱困的體能挑戰,更是值得嘉許!

  
自我淬煉
提升自我

殷切的叮嚀



2016年5月9日 星期一

黃昏下的淬煉~為人生的必勝而努力

   夕陽西下,該回家休息的時刻,然而此刻正是學子淬鍊球技的時刻。經由教練嚴謹的督促與指導,形塑學子優異的必勝技巧!!!

身先士卒

殷切的指導

自我提升


努力是為了更上層樓

   生命的歷程充滿無數的無奈與變數,藉著前人的叮嚀與協助,開創人生的耀眼的藍海!
自我體能得提升

教練的叮嚀

殷切的指導

2016年4月10日 星期日

精進球技~為未來成就而努力

    球場競技的勝負,除了體能提升需求,還要球技勝人一等!透過指導教練嚴峻的督導及要求,習的勝人的必殺技
球技指導

餵球練習

撃球練習

 

成功的動力來自不斷的督促訓練

     透過教練的嚴謹訓練,激發每位學子內心深處的無限潛能
     
疏鬆筋骨

自我淬煉

體能提升

2016年3月10日 星期四

看透自己,規畫未來

誰都無法跟任何人有相同的人生!!!!唯有透過自我覺察,自我探索,才能形塑個人未來生存的能力






努力讓生命更加燦爛

俗云:不經一番寒澈骨,焉得梅花撲鼻香!在教練殷勤的督促中淬鍊自己的忍耐力提升自我的實力為生命增進色彩!

自我淬鍊

磨練技巧

體能提升


臺南市安定國中104學年度至105學年度陽光青少年活動計畫

感謝地檢署長官的認同及教育局長官的努力,讓這有意義的活動得以延續。


臺南市105年度社區生活營校園輔導活動
臺南市安定國中104學年度至105學年度
陽光青少年活動計畫
壹、  依據:臺南地方法院檢察署社區生活營專案辦理。
貳、  目標:
   一、對於嚴重適應困難、學習意願低落有中輟之虞之學生,開設富彈性之個別化適性選修課程,以增加其學習意願。
   二、 投入協助需高關懷學生體育活動,培養運動家的毅力與精神,以期從根本防止學生走入歧途,危害社會。
   三、發展學校特色,透過多元化適性課程,增進學生對生涯規劃的能力,加強低成就學生之生活學習及社會適應能力。
參、  辦理單位:
   一、指導單位:臺南地方法院檢察署
   二、主辦單位:臺南市政府教育局、臺南市家庭教育中心
   三、承辦單位:臺南市立安定國中
肆、  實施對象:如附件3之待輔學生資料
一、中輟復學需要特別教育之學生、時輟時學及中輟邊緣學生。
二、嚴重適應困難、學習意願低落有中輟之虞之學生。
伍、  實施期程:第1期:自105215日起至531日止,共14週;第2期:自10561日起至930日止共10(暑假不執行),合計24
陸、  活動地點:本校網球場、操場及教室(雨天備案)
柒、   實施內容及方式:提供多元且富彈性之個別化適性選修課程內容如下表
節數
時間
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
晨間
時間
7: 15
~
8: 00
課業輔導
運動與人生
課業輔導
武德的培養
課業輔導
1
8:00
~
8:45





2
8:55
~
9:40












9
17:00
~
17:45
網球擊球訓練
網球體能訓練
網球防守
腳步練習
網球體能訓練
網球技巧訓練
備註:
1.  週間的晨間時間為課輔為主,品格課程為輔715800)。
2. 下午第九節為網球技巧訓練為主,體能訓練為輔17001745
捌、  師資來源:本課程聘請本校教師、專家及教練授課。(師資簡歷如附件2)
壹、    經費來源:由臺南地檢署緩起訴處分金社區生活營經費及市府自籌款項下補助。
玖、  經費預估:詳經費概算表(如附件1)
壹拾、 預期成效:(如附件4)

   師資簡歷
職位
姓名
現任職於
學歷
經歷
證照
導師兼課輔教師
王聯鐘
臺南市立安定國中輔導室
高師大
英研所肄業
台南市立安定國中輔導主任、導師
台南縣立善化國中總務主任、教學組長、生教組長、導師

輔導教師
黃雅蘭
臺南市立安定國中輔導室
高雄師範大學特殊教育研究所畢業
臺南市立安定國中教師

技輔教師
黃雅嬪
臺南市立安定國中教務處
彰化師範大學運動學系
彰化縣南郭國小、
台南市安定國中女子與男子網球教練
中華民國網球協會C級教練
莊博堯
臺南市立安定國中學務處


中華民國網球協會C級教練、裁判證
親職教育
講師
待聘





待輔學生資料
班級
姓名
問題說明
三年級
梁○○
外配單親子女,由母親獨力撫養,個性剛強易與教師口角衝突。
三年級
向○○
單親家庭子女,由父親監護;對於學校課業學習低落。
年級
蘇○○
單親家庭且隔代教養。祖父母無法有效管教個案;對於學校課業學習低落。熱中參與廟會活動,影響學生行為與態度走向偏差。
年級
王○○
課業學習意願低落,無法專心上課;人際關係待加強。
年級
蘇○○
學校課業學習動機低落。與校外人事異常交往,容易產生偏差行為。
年級
陳○○
單親家庭子女,課業學習意願低落,有網路成癮之虞
年級
伍○○
原住民家庭子女,課業學習意願低落;個性衝動,不喜歡與人互動
年級
郭○○
單親家庭子女,課業學習意願低落;個性衝動,參加校外陣頭。
年級
王○○
個性內向,不喜歡與人互動;焦慮症狀,不願溝通。
年級
趙○○
課業學習意願低落;常故意缺課不到學校學習,校外交友複雜。
年級
張○○
人際關係差,常與班級同學有摩擦與衝突;不喜愛學科學習。
年級
陳○○
個性行為偏差易衝動;沉迷網路遊戲,經常性遲到。

預期成效
一、   增強學生體適能健康,包含1. 肌力:瞬發力、肌耐力;2. 耐力:有氧攝取耗二氧化碳的代謝能力、身體各種組織的無氧能力、心臟的搏出量、末梢循環的能力;3. 柔軟性:肌腱的伸展性、關節的可動性、拮抗肌的協調和放鬆;4. 敏捷性:集中力和判斷、反應的速度、動作的速度、反覆運動的速度;5. 調整力:時間差、韻律、平衡、巧緻性。
二、   加強團體的社交能力且能融入團體生活:學童可從運動中學習順從、合作、互愛與犧牲等社會生活關係,建立在團體中或社會中較正向的態度、生活與行為。
三、   自我認知與自我成長:增強自信、自制、善良、勇敢、進取與領導力等特質。
四、   學得多元的運動專業技能:從不同的運動項目中,學習其運動專業知識與訓練,經過長期的訓練下,增加休閒的技能與興趣。
五、   從多元學習課程中,可以找到自己的興趣,了解自我,而能有自信,融入社會大團體中學習正向的人際亙動,也能找到謀生的技能。
六、   透過課程的設計,除了提供最需關懷學生發洩精力的活動外,也從運動家人生目的的探討,增強學生人生的規劃能力,提供模仿的對象。
七、   從運動精神的培育中,增進學生武德的培養,修習文武兼備的未來公民。也盼望透過這樣的活動,引領家長對學子學習方向的認同,陪伴青春學子平安度過人生的「風暴期」。
八、   透過活動進行「反毒課程」及「反霸凌課程」的實施,提供學生自我省思生命的重要性、進而協助提升互惠互信的情感,建立健康的生活環境。

九、   經由「性別平等課程」及「家庭暴力防治宣導」的實施,增進和諧友善的生活環境,建構和諧的友善社會。